“各位北京史家和雄安史家的同学们，今天我们用一个特殊的形式，隔空连线上一节‘双师课’，讲一讲神话故事《精卫填海》……”
11月6日14时40分，雄安史家胡同小学录播教室里，四年级语文教师张亚芳，携手北京史家胡同小学的李洋老师，开启了她的首场“双师课堂”。
11月6日，雄安史家胡同小学四年级语文教师张亚芳，与北京史家胡同小学的老师“同上一堂课”。河北日报记者解丽达 摄
环顾教室，大屏幕、收音器、麦克风、摄像头……各式各样的多媒体设备将这间教室变得很“智慧”：京雄两地的师生可以隔着屏幕对话，同步开课、实时互动。
教室前方的黑板前，一块大大的显示屏被分为好几个场景：教学板书、北京史家胡同小学的师生以及雄安史家胡同小学的师生。细心观察你会发现，两地的学生课桌都是一模一样。
“北京的同学们，对于雄安的同学讲的故事，你们有什么建议？”“我觉得他讲得非常流利，我想给他提个建议：精卫长什么样子再讲清楚一些……”
两位语文老师分段讲解，两地的学生争相举手回答问题，还相互点评、相互启发，宛若许久未见的好朋友。
11月6日下午，“双师课堂”的第二阶段，由北京史家胡同小学的教师李洋为两地的小学生授课。河北日报记者解丽达 摄
“虽然生活在两座城市，但通过这样的方式极大拉近了距离，感觉京雄两地亲如一班。”张亚芳说，这堂课她准备了好多天。其间，她和北京的李洋老师在线上进行了6次教研，设计课堂上的每一个环节。
“我很珍惜来雄安工作的机会，在这里平台更大，学到的东西更多。”张亚芳告诉记者，她原来就职于保定市蠡县第二实验小学，拥有20年语文教学经验，曾被评为保定市小学语文学术和技术带头人、保定市名师等荣誉称号。
张亚芳告诉记者，在新岗位工作两个月以来收获很大，尤其是与北京史家胡同小学的对接，实实在在。“北京史家胡同小学的教研体系非常成熟，让我备受启发。”她说，“比如，小学语文的教学，北京的老师是按照单元整体设计、整体把握，使学生学习目标更加明确。‘双师课堂’的开展带动了京雄两地教师的深度教研，让我们在实践中拓宽教学视野，提高教育教学水平。”
目前，北京史家胡同小学派出“3+1”团队（1名执行校长、2名校长助理常驻，1名副校长每月定时到新区）进驻雄安，并为每一位雄安校区的教师配备了指导教师，实施一对一专业导师培养模式。
11月6日的“双师课堂”上，雄安史家胡同小学的学生踊跃回答问题，并与北京的小朋友们视频交流。河北日报记者解丽达 摄
张亚芳在北京的师父叫赵苹，对她的指导非常细致。“赵老师设计了试卷分析表格，专门统计学生每道题得失分情况，我直接把表格‘移植’过来使用，对学生有了更全面的了解。”张亚芳说。
“我们在教材、教研活动中，最大程度保留与北京的一致性，定期、不定期开展双向教研活动，帮助雄安校区的年轻教师快速成长。”来自北京史家胡同小学的雄安史家胡同小学校长助理化国辉介绍，本学期他们计划为3-5年级的学生开设18节“双师课堂”，采用现代信息化手段让雄安与北京两地的孩子们“同上一堂课”，互促交流、共同进步。（河北日报记者解丽达）
